לא אחת נחשפו מאורעות בהם תקריות של ליקויים ורשלנות לגביי משרד החינוך.
כתבות, מאמרים ומסכמים המראים את האמת שמתחת לפני השטח.

מציאות זו מהדהדת בפנינו וגורמת לנו לתהות מי אלו הקורבנות ומהן ההשלכות?

בחנו לבחון את נושא העיוורון בקרב בני נוער בישראל, התבססנו על מאמרים ובהם מידע אודות משרד החינוך והשירותים החברתיים .

מתוך המידע הנאגר עולה בעיה אזרחית והיא:

במדינת ישראל, מרבית מן הנוער העיוור אינו מקבל את ההתאמות הרלוונטיות ללקות שלהם.

 

בעבודתנו נעתור להציג תופעה זו ולהוקיע אותה.

 

סקירת ספרות:

 כחלק ממתן הזדמנות שווה לכלל התלמידים במערכת החינוך, משרד החינוך מחויב להנגיש את הלמידה לתלמידים עיוורים או כבדי ראייה.
אמנם, במדינת ישראל לא מתקיימות באופן מלא, הנגשות לתלמידי בית ספר עיוורים ולקויי ראייה.

הזכות לשוויון במדינות הדמוקרטיות משמעה שוויוניות החוק ושוויון באכיפתו, ללא הבדל: גזע, מין, שפה, לאום, דת, השקפה פוליטית ואידאולוגיה. במדינות רבות קיימות מחלוקות פוליטיות ומשפטיות לגבי רשימת הקבוצות שהזכות לשוויון מגנה עליהן. כך לדוגמה, רק בחלק מן המדינות הדמוקרטיות קיימת חובה שלא להפלות בשל נטייה מינית או בשל היותו של אדם בעל מוגבלות, וגם במדינות שבהן קיימות חובות שכאלה, היקפן שנוי לא פעם במחלוקת.

​

עדיין, על פי מחקרים רבים שנעשו משנת 2013 ונכונה גם לשנת 2018, לא הוענקו הנגשות אלו לתלמידי בית ספר עיוורים ולקויי ראייה.

למשל, בשנת הלימודים תשע"ד עמדו כ-550 תלמידים עיוורים ולקויי ראייה שאמורים לקבל מערכות טכנולוגיות לשם לימודיהם.
בפועל, חולקו בסך הכל 267 ערכות. 208 לתלמידים לקויי ראיה ו-57 לתלמידים עיוורים.

נוסף על כך, לדעת אגף השיקום במשרד הרווחה, הצורך של ילדים עיוורים ולקויי ראייה בעזרים טכנולוגיים מתחיל בגיל שלוש, ויש להקנות להם מיומנויות שימוש במחשבים כבר בגיל הגן כדי לשפר את מיומנויות השימוש שלהם באמצעים טכנולוגיים ולקדם אותם בפן האישי והלימודי.

ואולם בפועל קבע משרד החינוך כי ילדים עיוורים ולקויי ראייה יקבלו ערכה טכנולוגית רק מכיתה ג.

 

יתר על כן, ע"פ כתבה שפורסמה בעיתון "הארץ" בשנת 2013 , במערכת החינוך ישנם יותר מ1000 תלמידים עיוורים ולקויי ראייה אשר אינם מקבלים ספרי לימוד מותאמים.

עמותות "בזכות" ו"אופק לילדינו" מנהלים כמה שנים מאבק משפטי בבג"ץ מול משרד החינוך. מטרת המאבק היא לחייב את משרד החינוך לסייע ליותר מ-1,000 ילדים לקויי ראייה ועיוורים המשולבים בחינוך הרגיל וזקוקים לחומרי למידה מיוחדים ומונגשים. לאורך השנים המשרד אמנם הגמיש את עמדתו, אבל לאור תשובתו האחרונה לבג"ץ אומרים בעמותות שהוא מתנער מחובתו לטפל בבעיה.

בין היתר הושיבו במשרד כי ינגשו את ספרי הלימוד רק חודשיים לאחר פתיחת שנת הלימודים. והוסיפו כי אינם יכולים להתחייב  להנגיש ספרים במקצועות המדע והטכנולוגיה.

נוסף על כך, המשרד הדגיש שמסירת קובץ דיגיטלי של הספרים (מה שראוי ביותר) תלוי בהסכמת המו"ל, מחשש לפגיעה ביוצרים. והוסיף כי :" כי "הסיכון כי מסירת ספר בכתב ברייל לתלמיד יפגע בזכויות היוצרים של המו"ל הוא קלוש".

לאחר פתיחת שנת הלימודים, הרבה ספרים לא הועברו לתלמידים, התלמידים נאלצים לשלם את מחיר אי ההנגשה שראוי להם ולשבת בכיתת הלימוד ללא ספרים מתאימים וללא הזכות להשתלבות בחברה כמתן השוויון לשאר התלמידים במערכת החינוך.